Compter jusqu'à 10
Votre enfant touche et compte des pommes et des coccinelles, montre des nombres avec ses doigts, donne à une chenille affamée juste le bon nombre de pommes et écrit les nombres de 0 à 10. Chaque mot est lu à voix haute : pas besoin de savoir lire.
JouerDans le jeu
Compter
Toucher chaque pomme, étoile ou escargot une seule fois et entendre le compte augmenter.
Doigts
Trouver les mains qui montrent un nombre, ou compter les doigts levés.
Nourrir
Donner à la chenille exactement le nombre de pommes qu’elle demande.
Points
Relier quatre nombres aux cartes qui ont autant de points.
Écrire
Écrire les nombres de 0 à 10, puis voir apparaître autant de pommes.
Livre
Un livre des nombres : un nez, quatre pattes de chat, huit bras de pieuvre et plus encore.
Memory
Trouver les paires d’un nombre et d’une carte avec autant d’objets : 4, 6 ou 8 paires.
Quiz
Dix questions. Chaque bonne réponse est une pomme, et avec huit pommes, la chenille devient un papillon.
Des faits pour les enfants
Mot pour mot, tels que le jeu les lit à voix haute.
Zéro
Zéro, ça veut dire rien du tout. Quand l’assiette est vide, il reste zéro biscuit !
Un
Tu as un nez et une bouche. Et il n’y a qu’un seul toi !
Deux
Tu as deux yeux, deux oreilles, deux mains et deux pieds.
Trois
Un triangle a trois côtés et trois coins.
Quatre
Un chat a quatre pattes. Un chien aussi. Et une chaise a quatre pieds !
Cinq
Une main a cinq doigts. Remue-les et compte : un, deux, trois, quatre, cinq !
Six
Une coccinelle a six pattes. Tous les insectes ont six pattes !
Sept
Une semaine a sept jours. Quand la semaine est finie, elle recommence.
Huit
Une pieuvre a huit bras. Et une araignée a huit pattes !
Neuf
Neuf, c’est un de moins que dix. Montre dix doigts, plies-en un, et tu vois neuf !
Dix
Tu as dix doigts et dix orteils. C’est pour ça qu’il est si pratique de compter jusqu’à dix !
Les pattes de la chenille
Une chenille a six vraies pattes devant, et des petites pattes toutes douces derrière pour bien s’accrocher aux feuilles.
Les ailes du papillon
Un jour, la chenille devient un papillon. Un papillon a quatre ailes : deux grandes et deux plus petites.
Les questions des enfants
Pourquoi mon enfant devrait-il toucher chaque objet en comptant ?
Toucher ou pointer aide votre enfant à dire exactement un nombre pour chaque objet. Il remarque plus facilement un objet oublié ou compté deux fois.
Qu’est-ce que la correspondance terme à terme ?
C’est associer un nom de nombre à chaque objet, une seule fois. Dans le jeu, chaque objet que votre enfant touche reçoit son propre nombre et ne peut pas être compté une deuxième fois.
Comment sait-on combien il y en a après avoir compté ?
Le dernier nombre que l’on dit indique combien il y en a en tout. C’est ce qu’on appelle le principe cardinal, et c’est pourquoi le jeu répète le total à la fin de chaque comptage.
Mon enfant sait dire les nombres jusqu’à 10, mais se trompe en comptant des objets. Est-ce normal ?
Oui. Réciter les nombres dans l’ordre est plus facile que compter des objets, et il peut falloir des mois aux enfants d’âge préscolaire pour compter les objets un par un sans en sauter ni en compter deux fois.
Est-ce bien de compter sur ses doigts ?
Oui. Une étude de long terme a montré que les jeunes enfants qui comptaient sur leurs doigts réussissaient mieux les additions plus tard. Et les enfants arrêtent d’eux-mêmes d’utiliser leurs doigts quand ils n’en ont plus besoin.
Pourquoi le jeu dit-il que six, c’est cinq et un ?
Une main a cinq doigts. Six, sept, huit et neuf peuvent donc se voir comme une main entière et encore quelques doigts. Cela aide les enfants à reconnaître un nombre sans recompter chaque doigt.
À quel âge les enfants comptent-ils généralement jusqu’à 10 ?
Beaucoup d’enfants apprennent à dire les nombres jusqu’à 10 pendant les années préscolaires, et compter correctement dix vrais objets vient souvent un peu plus tard. Les enfants apprennent à des rythmes différents, et c’est normal.
Est-ce que la disposition des objets compte ?
Non. Le nombre reste le même, quels que soient l’ordre ou la disposition. Mais des objets éparpillés en désordre sont plus difficiles à suivre que des objets alignés. Le jeu les disperse exprès.
Zéro, est-ce un nombre ?
Oui. Zéro veut dire rien du tout, comme une assiette vide. Le jeu inclut le zéro dans le livre des nombres et quand on écrit les nombres.
Qu’est-ce qui vient après 10 ?
Onze, douze, et ensuite les autres nombres jusqu’à vingt. En français, onze à seize ne s’entendent pas comme « dix et un », « dix et deux », alors beaucoup d’enfants ont besoin de s’entraîner davantage ici.
Pourquoi écrire les nombres quand mon enfant apprend à compter ?
Écrire relie le chiffre écrit à son nom et à une quantité. Après chaque nombre, le jeu montre autant de pommes.
Comment s’entraîner à compter à la maison ?
Comptez les choses au fil de la journée : les marches, les cuillères, les orteils ou les biscuits. Demandez à votre enfant de vous donner un certain nombre d’objets, par exemple trois cuillères, et comptez-les ensemble.
En parler ensemble
- Qu’est-ce que tu as en deux exemplaires ? Et qu’est-ce que tu as dix fois ?
- La chenille veut cinq pommes et elle en a trois. Combien lui en manque-t-il ?
- Si on compte les jouets en commençant par l’autre bout, est-ce qu’on trouve le même nombre ?
Compter au goûter
Posez un petit tas de biscuits ou de grains de raisin sur la table et demandez un nombre : « Donne-moi six, s’il te plaît. » Votre enfant les pose un par un dans une assiette en comptant. Recomptez ensemble pour vérifier, puis régalez-vous.
Faits vérifiés auprès de University of Washington I-LABS: Building one-to-one correspondence skills, Common Core State Standards: Kindergarten counting and cardinality, University of Wollongong: Kids who count on their fingers do better at math. Dernière vérification : 13 octobre 2026. Qui fait Play & Learn